закрыть

**Вспышка** » 01 авг 2015, 09:54

У нее еще голос такой звонкий и грубоватый.Она как командир Всем ЛЯГ,сядь,спи,ешь,иди всеми командует

**Вспышка** » 01 авг 2015, 09:55

больше всего сейчас умиляет.кгда она говорит мамуля,папуля.это так классно!!! :ta_n_cor:

так охото время не много притормозить..сейчас махом выростит..

**mohnatik** » 01 авг 2015, 11:37

Мы тоже болтаем, каждый день новые слова. Из последних каям (открой, закрой), сахар. Во дворе лазает по шведской стенке до самого верха :Crai_zi:

**LELEYA** » 01 авг 2015, 22:16

smith писал(а):LELEYA не стоит продолжать с английским, однозначно! Это я вам как учитель говорю у ребёнка путаница, будет так и дальше слово на русском, слово на английском.

Спасибо за ответ.
Ещё вопрос: есть знакомые, которые первого ребёнка учили английскому с 2,5 лет, а к младшему педагог ходит с 8 мес. Родители хотят чтобы дети были двуязычными. Но будет ли так? Интересно к чему приведёт такое обучение?

**tasha20_09** » 01 авг 2015, 22:43

Если родители дома не будут говорить на обоих языках, то ненужный быстро забудется. Надо либо чтобы языковая среда вокруг была подходящая, либо чтобы педагог до выпускных классов регялярно вел занятиея.

**tasha20_09** » 01 авг 2015, 23:33

И однозначно лучше, чтобы ребенок сначала один язык хорошо освоил, а потом учить второй, а то у него путаница происходит, он не понимает, какое слово надо выбрать. Даже психологические проблемы могут возникать. Вообще двуязычие, как таковое, чаще всего встречается либо в смешанных браках, когда мама говорит на одном языке с ребенком, а папа на другом, либо в национальных семьях, либо в семьях мигрантов, когда дома используется один язык, а все контакты с внешним миром - на другом языке.

**Фрутелла** » 02 авг 2015, 11:45

ну уж с 8 месяцев это мне кажется конечно перебор... Ребенок хотя бы на одном из языков начал разговаривать

**smith** » 02 авг 2015, 20:08

LELEYA в этом случае думаю, что все получится. Так как педагог разговаривает с ребёнком Только на английском, создаёт ту самую языковую среду. И ребёнок будет отождествлять педагога именно с английской речью и, соответственно, общаться с ним будет именно на англ. языке.
То есть тут важен человек ( мама/папа/бабушка/дедушка/педагог), который будет общаться с ребёнком ТОЛЬКО на другом языке, а не так что то слово на английском, то слово на русском.
Вроде понятно объяснила :-)